{"id":172655,"date":"2026-09-16T17:10:32","date_gmt":"2026-09-16T15:10:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reporter.lu\/?p=172655"},"modified":"2026-09-16T17:10:32","modified_gmt":"2026-09-16T15:10:32","slug":"luxembourg-analyse-etude-pisa-champion-de-linegalite-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reporter.lu\/fr\/luxembourg-analyse-etude-pisa-champion-de-linegalite-scolaire\/","title":{"rendered":"Champion de l\u2019in\u00e9galit\u00e9 scolaire"},"content":{"rendered":"

La nouvelle \u00e9tude PISA atteste des r\u00e9sultats historiquement mauvais des \u00e9l\u00e8ves luxembourgeois. Une fois de plus, on constate que le syst\u00e8me scolaire national fait partie des plus injustes au monde \u2013 malgr\u00e9 tous les efforts de r\u00e9forme du gouvernement. Analyse.<\/strong><\/b><\/p>\n

\u00abLa rentr\u00e9e de cette ann\u00e9e scolaire est plac\u00e9e sous le signe de PISA\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 jeudi dernier le ministre de l\u2019Education, Claude Meisch (DP), lors d\u2019une conf\u00e9rence de presse. \u00abOn peut aussi qualifier cette rentr\u00e9e de rentr\u00e9e de l\u2019\u00e9quit\u00e9\u00bb, a-t-il ajout\u00e9. Le gouvernement aurait d\u00e9j\u00e0 adopt\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es des r\u00e9formes qui pourraient en partie \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es comme une r\u00e9ponse \u00e0 la nouvelle \u00e9tude PISA, a pr\u00e9cis\u00e9 le ministre.<\/p>\n

La comparaison internationale \u00e9tablie par l\u2019\u00e9tude PISA a montr\u00e9 une fois de plus qu\u2019au Luxembourg, plus que dans presque tout autre pays, la r\u00e9ussite scolaire d\u00e9pend du milieu socio-\u00e9conomique des \u00e9l\u00e8ves. Et l\u2019\u00e9quit\u00e9 dont a parl\u00e9 Claude Meisch, \u00e7a consiste par exemple \u00e0 augmenter les allocations familiales, \u00e0 r\u00e9former la garde d\u2019enfants et \u00e0 mettre en place l\u2019alphab\u00e9tisation en fran\u00e7ais. Tout \u00e7a n\u2019est pas une r\u00e9ponse d\u00e9finitive \u00e0 l\u2019\u00e9tude PISA, mais il faut le voir comme un premier pas, a soulign\u00e9 le ministre de l\u2019Education.<\/p>\n

Mais en lisant les diff\u00e9rents r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude PISA, on comprend pourquoi les r\u00e9formes men\u00e9es jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent ne suffiront probablement pas. Certes, la tendance est n\u00e9gative dans presque tous les 91 pays participants et ne constitue donc pas un ph\u00e9nom\u00e8ne isol\u00e9 au Luxembourg. Mais la chute des r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves luxembourgeois est particuli\u00e8rement inqui\u00e9tante pour plusieurs raisons.<\/p>\n

Quatre sur dix en dessous du niveau minimum<\/h2>\n

D\u2019apr\u00e8s l\u2019\u00e9tude PISA 2025<\/a>, environ 38% et 37% respectivement de tous les \u00e9l\u00e8ves de 15 ans au Grand-Duch\u00e9 n\u2019atteignent pas les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires en lecture et\/ou en math\u00e9matiques pour pouvoir participer \u00e0 la vie sociale ou professionnelle. Pour environ 30%, c\u2019est aussi le cas en sciences. Du coup, m\u00eame s\u2019ils peuvent lire un texte, ils ne le comprennent pas. Et l\u00e0, il ne s\u2019agit pas de comprendre des concepts tr\u00e8s abstraits, mais simplement de savoir, par exemple, quelle formule math\u00e9matique utiliser pour d\u00e9terminer quel produit est le moins cher au supermarch\u00e9.<\/p>\n

Le statut socio-\u00e9conomique reste l\u2019un des indicateurs les plus significatifs au monde (\u2026). Mais le d\u00e9savantage socio-\u00e9conomique ne d\u00e9termine pas \u00e0 lui seul la r\u00e9ussite scolaire.\u00bbEtude PISA 2025<\/cite><\/p><\/blockquote>\n

La baisse des comp\u00e9tences en lecture se dessinait d\u00e9j\u00e0 lors de la pr\u00e9c\u00e9dente \u00e9tude PISA, il y a sept ans<\/a>. A l\u2019\u00e9poque, environ 30% des \u00e9l\u00e8ves ne disposaient pas des comp\u00e9tences suffisantes pour s\u2019int\u00e9grer pleinement dans la soci\u00e9t\u00e9. En math\u00e9matiques, le chiffre \u00e9tait l\u00e9g\u00e8rement meilleur, \u00e0 27,3%, et en sciences, \u00abseulement\u00bb environ un quart des \u00e9l\u00e8ves n\u2019atteignait pas le niveau de comp\u00e9tence requis. La baisse est donc tout aussi marqu\u00e9e en math\u00e9matiques qu\u2019en compr\u00e9hension \u00e9crite.<\/p>\n

Apr\u00e8s la publication des r\u00e9sultats du PISA, le ministre de l\u2019Education s\u2019est dit particuli\u00e8rement inquiet \u00e0 cause des mauvais r\u00e9sultats en compr\u00e9hension de lecture. \u00ab\u00c7a doit nous inqui\u00e9ter, car la lecture est la comp\u00e9tence de base pour apprendre, et si je ne comprends plus un texte complexe, je ne comprends plus non plus une soci\u00e9t\u00e9 complexe\u00bb …<\/p>\n

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Quatre sur dix en dessous du niveau minimum<\/h2>\r\nD\u2019apr\u00e8s l\u2019\u00e9tude PISA 2025<\/a>, environ 38% et 37% respectivement de tous les \u00e9l\u00e8ves de 15 ans au Grand-Duch\u00e9 n\u2019atteignent pas les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires en lecture et\/ou en math\u00e9matiques pour pouvoir participer \u00e0 la vie sociale ou professionnelle. Pour environ 30%, c\u2019est aussi le cas en sciences. Du coup, m\u00eame s\u2019ils peuvent lire un texte, ils ne le comprennent pas. Et l\u00e0, il ne s\u2019agit pas de comprendre des concepts tr\u00e8s abstraits, mais simplement de savoir, par exemple, quelle formule math\u00e9matique utiliser pour d\u00e9terminer quel produit est le moins cher au supermarch\u00e9.\r\n
Le statut socio-\u00e9conomique reste l\u2019un des indicateurs les plus significatifs au monde (\u2026). Mais le d\u00e9savantage socio-\u00e9conomique ne d\u00e9termine pas \u00e0 lui seul la r\u00e9ussite scolaire.\u00bbEtude PISA 2025<\/cite><\/blockquote>\r\nLa baisse des comp\u00e9tences en lecture se dessinait d\u00e9j\u00e0 lors de la pr\u00e9c\u00e9dente \u00e9tude PISA, il y a sept ans<\/a>. A l\u2019\u00e9poque, environ 30% des \u00e9l\u00e8ves ne disposaient pas des comp\u00e9tences suffisantes pour s\u2019int\u00e9grer pleinement dans la soci\u00e9t\u00e9. En math\u00e9matiques, le chiffre \u00e9tait l\u00e9g\u00e8rement meilleur, \u00e0 27,3%, et en sciences, \u00abseulement\u00bb environ un quart des \u00e9l\u00e8ves n\u2019atteignait pas le niveau de comp\u00e9tence requis. 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Les petites communes sont d'ailleurs particuli\u00e8rement confront\u00e9es \u00e0 un v\u00e9ritable d\u00e9fi logistique.\";s:3:\"url\";s:107:\"https:\/\/www.reporter.lu\/fr\/luxembourg-politique-education-ecole-fondamentale-les-defis-de-la-reforme-alpha\/\";s:9:\"site_name\";s:11:\"Reporter.lu\";s:5:\"image\";s:101:\"https:\/\/www.reporter.lu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/DSC_0776_campus-am-Stengert-Claude-Meisch_ko02.jpg\";s:11:\"image:width\";s:4:\"1036\";s:12:\"image:height\";s:3:\"583\";s:10:\"image:type\";s:10:\"image\/jpeg\";s:7:\"favicon\";s:89:\"https:\/\/www.reporter.lu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/cropped-Rlu-Logo-white-alt-1-32x32.jpg\";s:15:\"cc_last_updated\";s:10:\"1789633875\";}"],"content_cards_e4f640827d044d5e96311d5d9b64e407":["a:12:{s:6:\"locale\";s:5:\"fr_FR\";s:4:\"type\";s:7:\"article\";s:5:\"title\";s:75:\"Projet \u00abAlpha\u00bb: Quand les faits d\u00e9plaisent \u00e0 la politique - Reporter.lu\";s:11:\"description\";s:287:\"Le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation retient une \u00e9tude sur la r\u00e9forme de l'alphab\u00e9tisation, car celle-ci ne semble pas fournir les r\u00e9sultats escompt\u00e9s. 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